LINGÜÍSTICA - UNIDAD 5
LINGÜÍSTICA
UNIDAD 5 - DOCUMENTO Z
LA LENGUA COMO UN PRODUCTO Y
HABLANDO DE SI MISMA A TRAVÉS DEL TIEMPO
B I E N V E N I D X S . .
¡Nos encontramos en la última entrega de blog de la materia!
Para comenzar me gustaría comentar que ha sido una larga y muy interesante primera instancia de la vida universitaria. Personalmente afirmo que, más allá de lo aprendido a nivel académico, esta materia me ha tocado en lo profundo. Mis formas de pensar las relaciones, mi manera de hablar y comunicar los objetivos, inclusive mi percepción del aprendizaje se han visto modificados por reflexionar acerca de sus contenidos.
¡COMENCEMOS CON LAS ACTIVIDADES!
El primero punto nos pide indicar cuáles de los objetivos propuestos por la cátedra se cumplen en esta unidad.
- Conocer las características de la comunicación lingüística: A partir de lo estudiado, esta unidad nos garantiza una determinada variedad de herramientas lingüísticas para nuestro manejo comunicacional.
- Conocer las ciencias lenguaje sus características, objetos y clasificación: En esta ocasión exploramos en los conceptos y las particularidades de la lengua, a través del análisis del discurso.
- Producir textos propios del ámbito comunicacional: Al igual que el primero objetivo, parte de lo visto en esta última unidad nos otorga instrumentos gramaticales, morfológicos, sintácticos, semánticos, entre otros, que permiten mejorar el desarrollo de nuestros textos.
Siguiendo con los puntos, el segundo indica responder las preguntas planteadas por la unidad con hasta 280 caracteres.
¿Qué hace comunicacionalmente eficaz a un texto?
Luego hay que señalar y explicar las redes de relación de temas que se forman con las unidades ya vistas.
Podemos decir que la perspectiva discursiva vista en la unidad 5 se relaciona a nivel semántico y morfológico con la perspectiva sistémica de la unidad 4 y a la vez con la explicación histórica de la perspectiva epistemológica dada en el Documento z.
Por otro lado tanto la perspectiva semiótica (unidad 1), la sistémica (unidad 4) y la intersubjetiva (unidad 3) se relacionan con la perspectiva epistemológica ya que en este documento se encuentran planteados los contextos históricos y metodológicos de los sistemas de la lengua y su relación con la comunicación.
Aquí abajo se encuentra el link del texto analizado con mi compañera:
El link de mi compañera es el siguiente:
Finalizando el recorrido de esta última entrega se encuentra el mapa mental con su respectiva ampliación:
HEMOS LLEGADO AL FINAL DE ESTE BLOG
¡DESEO QUE LO HAYAS DISFRUTADO,
HASTA LUEGO!
Clari! Estás presentando una muy buena entrada final. Se logran entender todos los ejes principales de la unidad y se ve que vos pudiste entenderlos perfectamente! Me parece que está super completo y preciso... a seguir asi!!!
ResponderEliminarEl avatar está correcto.
ResponderEliminarMenciona los objetivos de la materia y fundamenta adecuadamente cómo han sido trabajados.
El posteo responde a la pregunta de la materia.
La relación de los temas de la unidad con el resto del programa es correcta
Análisis textual
Las preguntas 1,2 y 3
correctas
Pregunta 4
Correcta
Pregunta 5
Correcta
En el mapa mental la infografía de Saussure está correcta y se relaciona adecuadamente con las ciencias del lenguaje que brinda sus principales aportes
La Sociolingüística se relaciona con la vertiente correspondiente.
La co evaluación es correcta
.
Excelente trabajo
Nota final 100 p.